GONZÁLEZ RUS, GASPAR / LÓPEZ TORRECILLAS, MARÍA MERCEDES
Método de Lectoescritura visual 1. Mi familia es un material específicamente diseñado para niños y niñas con NNE (Necesidades Educativas Especiales) por la ruta visual. El material se presenta con un método de lectoescritura para niños con déficit cognitivo o diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA), facilitando el acceso a la misma a través de la ruta visual. La colección Método de Lectoescritura visual sigue una metodología constructivista por medio del uso de mayúsculas, más fáciles de identificar (evitando la problemática de la lateralidad) y mucho más fáciles de reproducir su grafía por el niño o niña.
El cuaderno Método de Lectoescritura visual 1. Mi familia se compone de 25 fichas, además de la autoevaluación, hojas adhesivas, baraja de cartas léxicas, puzle de dos piezas: imagen y palabra y dominó.
Las actividades que componen estos cuadernos han sido:
Presentación del vocabulario que constituye el cuaderno.
Lámina descriptiva para facilitar la expresión oral. Contiene el vocabulario del tema en
una imagen conjunta.
Fichas de asociación/unión de palabra e imagen.
Fichas de discriminación visual de la palabra.
Fichas de discriminación auditiva.
Fichas de clasificar palabras según un campo semántico.
Fichas de colorear.
Fichas para mejorar la grafía.
Fichas de percepción visual de la palabra.
Fichas de lectura pictográfica con apoyo de pictogramas e imágenes.
Fichas de decodificación silábica.
Sopa de letras.
Materiales troquelados o manipulativos.
Hoja de registro de la actividad.
OBJETIVOS PRINCIPALES
Acceso a la lectura por la ruta visual, línea prioritaria.
Metodología sintética que parte de la palabra y de un centro de interés en cada
cuaderno.
Palabras generadoras o serie de palabras relacionadas con el entorno afectivo y
experiencia del niño/a.
Fomentar la autonomía del alumno.
